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听觉训练主要包括哪些内容?
2015-01-22

1)听觉注意:要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力,让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。开始可从低频段起步,向中高频推移,常用的方法有:击鼓传花,听声跳绳,听声举旗等。

(2)听觉识辨:聋儿不仅能感到声音的存在,还要对周围的各种声音加以辨识,包括对声音不同响度、音调、方位的辨识,让聋儿知道自然界存在着不同的声音,而且声音是多种多样的。训练的方法可从识别不同声音的大小(即响度)、长短开始,然后了解不同的声音代表不同的信号。如辨别自行车铃声、汽车喇叭声和火车鸣笛声等。聋儿对声音的辨别能力提高,直接关系到日后对有声语言的理解和掌握。

(3)记忆声音:声音的记忆和识别关系密切。对前后两种声音要正确区别,就必须将前一个声音的特性在大脑中存起来进行相互对照,才能做得正确。聋儿记忆的声音“模样”越多越有利于相互辨别,因此,训练就必须不断重复,加深大脑中的记忆痕迹,只有听觉刺激加深到一定深度,大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。

(4)理解声音:这是聋儿听觉康复的“质变”阶段。理解声音阶段要从具体到抽象,从简到繁,从单音节到多音节,从短句到长句,反复训练。

由于每个聋儿的情况不同,训练有所差异,最终听觉康复的程度也会不同。